Find projekt

Uddannelse af lokale byudviklere

Projektdata

Projektdeltagere

Beskrivelse

Målgruppe

Afrapportering

Tegning/foto

Undertitel
Når byudvikling skal gøres varig

Projekttype
Udviklingsprojekt

Kategori
Samarbejde og netværk

Årstal for igangsættelse
2010

Årstal for afslutning
2011

Projektets resultat
Produktet er færdigudviklet

Projektet er støttet af
Uddannelsen er udviklet i et samarbejde mellem Ikast-Brande kommune og konsulentvirksomheden Go' Proces. Uddannelsen sigter mod at styrke den lokale kompetence til at videreudvikle og varetage byfornyelsesinitiativer. Udviklingsprojektets konkrete ramme var et områdefornyelsesprojekt i Nørre Snede. Gennem 6 undervisningsdage blev projektets "koordinationsgruppe", en gruppe af lokale borgere samt repræsentanter fra Ikast-Brande kommune undervist og trænet i samarbejde, proces- og projekthåndtering og organisering af lokale samarbejder.

Projektets ide
UDDANNELSE AF LOKALE BYUDVIKLERE: NÅR BYUDVIKLING SKAL GØRES VARIG

Selvfølgelig vil vi alle gerne have, at de positive forandringer i byfornyelsen og områdeudviklingsprojektet bliver godt forankret lokalt. Vi ved også, at det er de lokale ildsjæle, der skal bære udviklingen videre efter bevillingen er brugt og den offentlige bevågenhed og fagfolkene er væk. Nu udbydes en uddannelse af lokale byudviklere, der understøtter en vedvarende forankring og udvikling. Uddannelsen foregår i jeres lokalområde og er målrettet jeres lokale ildsjæle.

Ikast-Brande kommune gennemførte i 2010/11 et forsøgsprojekt med uddannelse af 16 borgere i forbindelse med en igangværende områdefornyelse i Nørre Snede. Uddannelsen blev støttet af Socialministeriet og er udviklet i samarbejde med konsulentvirksomheden Go’ Proces og Ikast-Brande kommune.

Uddannelse er et strategisk redskab til lokalt forankret bæredygtig byudvikling med afsæt i, at der altid er en mangfoldighed af interesser i byudvikling. Det skal man som byudvikler-ildsjæl kunne arbejde med på en anerkendende og positiv måde. De deltagende træner sammen som et team på tværs af deres vidt forskellige interesser og personligheder. De får redskaber til at sikre gode, mangfoldige samarbejder borgerne imellem. De udvikler og uddyber samarbejdet med kommunen. De træner og får erfaringer med at planlægge og gennemføre konstruktive, udviklingsorienterede møder, hvor alle kan komme positivt til orde. De træner og får erfaringer med at udvikle og håndtere projekter til gavn for lokalområdet. De arbejder med at motivere og engagere andre frivillige.

Projektets formål
DE LOKALE ILDSJÆLE SKAL BÆRE UDVIKLINGEN VIDERE, NÅR FAGFOLKENE ER VÆK

Når man som kommune, lokalråd eller boligforening sætter gang i byfornyelse og områdeudviklingsprojekter, så oplever man en stor og engageret lyst hos mange frivillige borgere, der gerne vil deltage aktivt i at skabe positive og varige forandringer i deres by.

Borgerinddragelse er fundamentet for en bæredygtig, lokalt velforankret byudvikling. Dét er afsættet for ministeriets tildeling af midler i forbindelse med både byfornyelse og områdeudvikling. Kommune og rådgivere kan bidrage med politiske målsætninger, professionel erfaring og faglig viden. Men det er borgerne, der er eksperter på livet mellem husene. Det er de lokale ildsjæle, der skal bære udviklingen videre, når den offentlige bevågenhed og fagfolkene er væk, og bevillingen er brugt. Et aktivt nærdemokrati er drivkraften, og det er også forbundet med en række udfordringer.

Som aktiv byudvikler, der gerne vil gøre noget for sit lokalområde, får man medansvar for de beslutninger, man er med til at træffe på byens vegne. Man må være i konstruktiv dialog med byens andre borgere, forskellige lokale interessegrupper, kommunen og andre samarbejdspartnere om byens udvikling. Det kan være en udfordring som borger at finde balancen mellem den sag, man som ildsjæl selv brænder for, og så evnen til at prioritere og understøtte andres ideer og interesser, fordi det i et helhedsperspektiv er bedst for byen? Det er svært.

Den udfordring oplevede Ikast-Brande kommune og borgerne i Nørre Snede også i forbindelse med den igangværende områdefornyelse i den midtjyske tidligere kommunecenter-by. Ud af de aktive borgere fra Nørre Snede der deltog i områdefornyelsesprojektets borgerpanel, blev der udvalgt 10 borgere, som blev udpeget til at udgøre en selvstændig koordinationsgruppe. Koordinationsgruppen fik uddelegeret ansvar fra kommunen til at koordinere og prioritere 5 delprojekter i områdefornyelsesindsatsen. De 10 borgere i koordinationsgruppen, tre medlemmer af borgerpanelet og tre kommunale medarbejdere deltog i uddannelsen ”lokale byudviklere”. Det nyuddannede team af ”lokale byudviklere” fungerer nu som omdrejningsakse for byudviklingsprojekter I Nørre Snede.

I forsøgsprojektet er udformet et forløb på 6 seminarer, der giver de frivillige borgere redskaber til fremadrettet at varetage en koordinerende byudviklerrolle.

Uddannelsen tager et helt praktisk afsæt i aktuelle, igangværende projekter. Metoden er at bruge det igangværende områdefornyelsesprojekt som konkret praksisramme for undervisning og træning. De deltagende frivillige borgere vil komme til at arbejde helt konkret med de opgaver, der ligger i en byudviklingsproces. De får inspiration og redskaber til at optimere, understøtte og konstruktivt forstyrre både den igangværende og fremtidige byudviklingsprocesser i lokalområdet.

Mangfoldighed er et nøgleord. Derfor er rekruttering af deltagerne, sammensætning af byudvikler-teamet også en integreret del af forløbet. Der arbejdes målrettet med at styrke deltagernes relationer og etablere et fælles sprog. Deltagerne træner sammen som et team bestående af vidt forskellige interesser og personligheder. De får redskaber til at sikre gode, mangfoldige samarbejder borgerne imellem. De får fælles afsæt for at håndtere de svære situationer, der kan opstå, når ikke alle medborgere er begejstrede for forandringerne. De træner og får erfaringer med at planlægge og gennemføre konstruktive, udviklings-orienterede møder, hvor alle kan komme positivt til orde. De træner og får erfaringer med at udvikle og håndtere projekter til gavn for lokalområdet. De arbejder med at motivere og engagere andre frivillige. De får sammen organiseret deres fremadrettede arbejde.

Erfaringer og anbefalinger
I Nørre Snede fungerer det nyuddannede team af ”lokale byudviklere” nu som koordineringsgruppe og lokal omdrejningsakse for byudviklingsprojekter. De medvirkende borgere og undervisere fra forsøgsprojektet kommer gerne forbi og deler ud af erfaringerne og giver ideer til jeres forløb. Kontakt Susanne Jensen, Go’Proces, 61313093, susannejensen@goproces.dk eller Jeanette Ishi Lehn, Planafdelingen, Ikast-Brande Kommune; jeleh@ikast-brande.dk og hør nærmere)

Uddannelsen tager et helt praktisk afsæt i aktuelle, igangværende projekter. Metoden er at bruge det igangværende områdefornyelsesprojekt som konkret praksisramme for undervisning og træning. De deltagende frivillige borgere vil komme til at arbejde helt konkret med de opgaver, der ligger i en byudviklingsproces. De får inspiration og redskaber til at optimere, understøtte og konstruktivt forstyrre både den igangværende og fremtidige byudviklingsprocesser i lokalområdet.

Mangfoldighed er et nøgleord. Derfor er rekruttering af deltagerne, sammensætning af byudvikler-teamet også en integreret del af forløbet. Der arbejdes målrettet med at styrke deltagernes relationer og etablere et fælles sprog. Deltagerne træner sammen som et team bestående af vidt forskellige interesser og personligheder. De får redskaber til at sikre gode, mangfoldige samarbejder borgerne imellem. De får fælles afsæt for at håndtere de svære situationer, der kan opstå, når ikke alle medborgere er begejstrede for forandringerne. De træner og får erfaringer med at planlægge og gennemføre konstruktive, udviklings-orienterede møder, hvor alle kan komme positivt til orde. De træner og får erfaringer med at udvikle og håndtere projekter til gavn for lokalområdet. De arbejder med at motivere og engagere andre frivillige. De får sammen organiseret deres fremadrettede arbejde.

Projektbeskrivelse
UDDANNELSESFORLØB MED 6 SEMINARER

Uddannelsen består som udgangspunkt af 6 seminarer, der tænkes som lørdage, en gang om måneden i projektforløbet. Gennem uddannelsen vil deltagerne varetage større og større selvstændigt ansvar for de konkrete byudviklingsaktiviteter. For at virke mest hjælpsomt ind i det aktuelle projekt tilpasses uddannelsen konkrete situationer, og det endelige forløb beskrives i samarbejde med jer.

Hvert seminar er bygget op af tre dele:
• Teori-tid til introduktion af nye begreber, nye tanker og ny teori, alt sammen bundet til konkrete eksempler fra deltagernes fælles projekt.
• Team-tid, hvor holdet udvikler samarbejdet, fælles sprog og sammen træner de nødvendige kompetencer gennem fælles opgaver.
• Hjemmeopgave-tid, hvor fælles og individuelle arbejdsopgaver mellem seminarerne planlægges og hvor læringspointer fra byudviklingsarbejdet deles.

SEMINAR 1: ”VERDEN BESTÅR AF MANGE VIRKELIGHEDER” - INTRODUKTION TIL SYSTEMISKE TÆNKNING:
• Teoritid: Hvordan bliver vi bedre til at udnytte det positivt, at der altid er en mangfoldighed af interesser (multiverser) i byudvikling? - Hvad skal vi være opmærksomme på, når vi skal samarbejde, i teamet og i byudviklingen?– Hvorfor er det vigtigt at have opmærksomhed på helheden og den sammenhæng et projekt indgår i?
• Teamtid: Deltagerne kobler i fællesskab de nye tanker til hverdagen i byudviklingsprojektet.
• Hjemmeopgave: Den enkelte øver sig i at spotte ”multiverser” omkring sig.

SEMINAR 2: ”HVORDAN TALER VI SAMMEN?” - OM KOMMUNIKATION OG REDSKABER TIL GODE SAMTALER:
• Teoritid: Hvad er kommunikation og hvem bestemmer budskabet? Hvad sker der når vi er nysgerrige og spørger I stedet for at give råd og løsninger? Hvad mener man med ”meta-kommunikation”, og hvorfor er det lige så vigtig at have fokus på ”måden vi taler sammen” som på ”det vi taler om”?
• Teamtid, hvor teamet sammen definerer ”Hvad er vores rolle i byen?”, ”Hvad er min opgave i teamet?”, ”Hvordan vil vi være team og arbejde med byudvikling, kommunikation, inddragelse?”.
• Hjemmeopgave: Den enkelte sætter fokus på eget sprog og stiller nysgerrige spørgsmål i ude i byen.

SEMINAR 3: ”SPROGET SKABER FREMTIDEN” – OM DEN ANERKENDENDE TILGANG:
• Teoritid: Vi skaber forventninger og fælles forståelse igennem det sprog, vi bruger. Hvordan bruger vi sproget konstruktivt i vores hverdag, og hvilke spørgsmål genererer fremdrift, udvikling og energi?
• Teamtid: Planlægning af første fællesopgave (f.eks. et projektgruppemøde) i forhold til den aktuelle proces med fokus på at alle kommer til orde.
• Hjemmeopgave: Der sættes fokus på ”de gode historier” og deltagerne planlægger og afvikler i samarbejde med undervisere første fælles byudviklingsarrangement.

SEMINAR 4: ”ILDSJÆLE, PROJEKTLEDERE, ORGANISATORER OG FACILITATORER” – OM SAMARBEJDET I BYUDVIKLINGEN
• Teoritid: Hvad motiverer os hver især, og hvem har hvilke styrker? Hvilke andre aktører er der i det lokale samarbejde, og hvad motiverer dem hver især? Hvordan kan man som lokal byudvikler håndtere de forskellige positioner i byfornyelses-processen?: Ildsjælen, projektlederen, organisatoren, facilitatoren, ….
• Teamtid: Teamet tegner det lokale ”aktørlandkort”: Et fælles billede af det landskab af aktører, man som team skal arbejde i fremadrettet. Planlægning af anden fællesopgave med fokus på teamets rolle i byudviklingen.
• Hjemmeopgave: Teamet planlægger i samarbejde med undervisere deres andet byudviklingsarrangement (f.eks. et borgermøde) og afvikler med undervisere på sidelinjen.

SEMINAR 5: ”AT SÆTTE GANG I EN UDVIKLING” – OM PROJEKTUDVIKLING OG PROJEKTSTYRING
• Teoritid: Hvordan udvikler, igangsætter og leder man projekter? Hvordan motiverer vi de andre borgere til at deltage.
• Teamtid: Planlægning af tredje fællesopgave med fokus på inddragelse, ideudvikling og fælles beslutninger.
• Hjemmeopgaver: Hver enkelt deltager arbejder med planlægning af et delprojekt. Teamet planlægger sammen næste byudviklingsarrangement med sparring fra undervisere, og afvikler mellem seminarerne med underviserne på sidelinjen”.

SEMINAR 6: ”FREMTIDENS ORGANISERING” – OM DE LOKALE BYUDVIKLERES ARBEJDE FREMADRETTET.
• Teoritid: En ”praksisdag”, hvor der både kigges bagud på forløbet, egen læring og på teamets samarbejde, og hvor teamtiden vægtes med blik på fremtiden.
• Teamtid: Hvordan skal vi organisere os? Hvad er næste års arbejdsopgaver? Hvem i teamet påtager sig hvilke roller? Hvordan samarbejder med andre lokale aktører. Hvordan skal vi samarbejde med de lokale ”myndigheder”, kommunen, boligselskabet?
• Egen opgave: Teamets medlemmer planlægger i mindre grupper de kommende arrangementer, der skal løses af teamet. I løbet af dagen præsenteres de forskellige delprojekter.